我在想說之後要不要來個中英對照，會不會太搞功了？
11/17 (Tue.)終於結束了EHRD601的小組報告，本週報告的主題是T&D、CD和OD。
第一組是Fierro夫婦(Molly & Alonso)和印度人Barahni的CD。
Molly以Oprah雜誌(Nov. 2009)上的標題為開頭"What are you meant to be?"與生涯規劃搭上關聯。員工需要了解自己，而公司需要了解員工想要做什麼，才能適才適所。
之後便帶到Participant Guide，首先先解釋何謂Career Development？Career Development又包含什麼元素？進而連結到CD的一些TOPIC(Organizational commitment, Leadership Development, Organizational Climate)、對CD的錯誤概念、CD的成本與好處、組織中如何發展CD。
CD的定義(Stump, 1984)為：
Career Development=Individual's Career+Organization's HRD
之後便說明組織、員工、管理者之間的關係。
(東西太多了，實在很難做筆計)
組織中如何發展CD
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第二組是Britney、韓國人Young Shin、中國人Yiyun和我的OD。
我們這組的主題是Organizational Development(組織發展)- 以Privatization(公營事業民營化)為例。
我們小組剛好四人來自不同的國家，代表各國的顧問，協助公營事業成功轉變為民營化公司。情境是參與者是民營化公司的管理階層。我們以四個國家，四個個案為例，來描述民營化可能會遇到的問題與建議解決方法。
Britney的公司是美國Conrail(美國聯合鐵路公司)，我翻譯了一下這家公司的簡介：
美國聯合鐵路公司(Conrail)成立於1973年。成立的目的在於實行美國鐵路國有化，拯救破產的六家私有鐵路公司。1976年美國聯合鐵路公司開始運作，並於1981年開始回收利潤。因為公司經運狀況良好，於是1987年美國政府決定以19億美金以股票方式出售給私人投資者。美國聯合鐵路公司在1997年聯合購併前皆以此方式經營。
Yiyun的公司是TCL，是一家中國大陸的通訊電器公司，以下是我們報告中的簡介：TCL集团股份有限公司成立于1981年，是一家生产消费者电子产品、移动通信器材和家用电器的国有企业。在1997年，通过MBO（管理层收购），TCL成为一家私营企业。在年度净资产收益高于10%的情况下，广东省惠州市政府将公司的国有资产授权给TCL集团自行管理。
Young Shin的個案是KT(Korea Telecom)，一家韓國寬頻網路公司，以下是報告中的簡介： KT is a prominent South Korean integrated wired/wireless telecommunication service provider. KT has an information & communications business, and has the largest portion of the South Korean local telephone and high-speed internet business.
我介紹Taiwan Tobacco and Liquor Corporation(TTL，台灣煙酒公司)，下列的簡介來自該公司網站： 台灣專賣事業起於日治時代，台灣總督府實行鴉片、食鹽與樟腦專賣，成立「台灣總督府專賣局」。民國三十四年台灣光復後，改組為「台灣省專賣局」，業務範圍縮小為菸、酒、樟腦三項；民國五十七年(1968)，樟腦專賣業務終止，由民間自由製造與銷售，公賣局業務僅限於菸、酒兩項。民國八十八年(1999)後，公賣的物品也降至菸、酒兩項，不過公賣局的營運仍是國庫收入的主要來源，執行菸酒行政管理業務及菸酒產銷業務。隨後開放洋菸、洋酒的進口，也讓台灣菸酒市場上，呈現出多樣化的市場競爭力 。並於民國九十一年(2002)實施「菸酒管理法」及「菸酒稅法」後改制為臺灣菸酒股份有限公司。
大部分的文獻大多集中在經濟上的Performance，但我們的主題主要是集中在組織變革與員工心理調適。
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第三組是Matthew、Iven、Krista、Raquel的TD。
這是他們的participation guide，他們的主題是說明Learning style。公司會提供教育訓練給員工，但要以什麼樣的方式才能達到有效地學習(子曰：因材施教)是他們報告的主題。這組引用Kolb's 和 Mumford and Honey的學習模型，區分哪些人會以什麼樣的方式學習，對他們來說，這些學習的方式又會影響他們的職業。
例如：在Kolb's Learning Styles將學習方式分為feeling, watching, thinking, and doing，分成四個象限。四象限分別代表四種人(Creator, Planner, Decision maker, Doer)，如下圖所示：
這組介紹了幾個measurement，大概了解如何區分，但沒有仔細說明要如何因而規劃課程，我覺得這可以再深入了解。
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上完課作筆計好累，不過發現有複習的效果，不錯不錯。之後有空可以持續下去！
